樂山市醫(yī)藥科技高級(jí)技工學(xué)校作為一所專注于培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域技能型人才的教育機(jī)構(gòu)，其醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)憑借鮮明的辦學(xué)特色和扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，逐漸成為川西南地區(qū)職業(yè)教育領(lǐng)域的一張亮眼名片。學(xué)校坐落于歷史文化名城樂山，依托區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)資源與政策支持，致力于為基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)、第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)及生物醫(yī)藥企業(yè)輸送具備實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人才。該專業(yè)以“理論奠基、技能為本、創(chuàng)新賦能”為培養(yǎng)理念，構(gòu)建了覆蓋醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、檢驗(yàn)技術(shù)、質(zhì)量管理三大核心模塊的課程體系，形成了從標(biāo)本采集到儀器操作、從數(shù)據(jù)分析到臨床應(yīng)用的全流程教學(xué)閉環(huán)。

在課程設(shè)置上，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)深度融合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與崗位需求，開設(shè)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、微生物學(xué)檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)等核心課程，同時(shí)引入分子診斷技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIS）操作等前沿內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與檢驗(yàn)技術(shù)發(fā)展同步。學(xué)校配備有現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，擁有全自動(dòng)生化分析儀、PCR擴(kuò)增儀、熒光顯微鏡等先進(jìn)設(shè)備，通過模擬醫(yī)院檢驗(yàn)科真實(shí)工作場(chǎng)景，開展項(xiàng)目化、情境化教學(xué)。學(xué)生在校期間需完成病理切片制作、細(xì)菌培養(yǎng)鑒定、血細(xì)胞形態(tài)分析等數(shù)百項(xiàng)技能訓(xùn)練，并參與職業(yè)資格考證輔導(dǎo)，為獲取臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)士（初級(jí)）等職業(yè)資格證書奠定基礎(chǔ)。

師資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的重要支撐，學(xué)校通過“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃，組建了一支由臨床檢驗(yàn)專家、高校教授與企業(yè)技術(shù)骨干組成的復(fù)合型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師團(tuán)隊(duì)不僅具有豐富的臨床檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，還定期參與行業(yè)技術(shù)研討會(huì)與國(guó)家級(jí)技能培訓(xùn)，將行業(yè)最新動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例。學(xué)校與樂山市人民醫(yī)院、成都金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所等十余家醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立深度校企合作關(guān)系，實(shí)施“工學(xué)交替”培養(yǎng)模式，學(xué)生在二年級(jí)即進(jìn)入合作單位進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)，參與標(biāo)本接收、質(zhì)控管理、報(bào)告解讀等全流程實(shí)踐，顯著縮短崗位適應(yīng)期，近三年畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率穩(wěn)定在93%以上。

面對(duì)醫(yī)療行業(yè)智能化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，該專業(yè)前瞻性地開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室生物安全、大數(shù)據(jù)在檢驗(yàn)中的應(yīng)用等拓展課程，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題的能力。學(xué)校還通過設(shè)立科技創(chuàng)新基金、組織技能競(jìng)賽等方式鼓勵(lì)學(xué)生參與科研實(shí)踐，近兩年學(xué)生在省級(jí)職業(yè)院校檢驗(yàn)技能大賽中屢獲佳績(jī)，部分優(yōu)秀畢業(yè)生已成長(zhǎng)為區(qū)域醫(yī)聯(lián)體實(shí)驗(yàn)室技術(shù)骨干或獨(dú)立創(chuàng)業(yè)成立區(qū)域檢驗(yàn)服務(wù)中心。隨著國(guó)家“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略的推進(jìn)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)將持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，為基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系輸送更多“精操作、懂原理、能創(chuàng)新”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。