近年來，我國口腔健康問題日益突出，齲齒、牙周病等患病率居高不下，而公眾對口腔護(hù)理的認(rèn)知仍存在較大提升空間。國家政策對基層醫(yī)療和預(yù)防保健的傾斜，進(jìn)一步推動了口腔衛(wèi)生服務(wù)體系的完善。隨著消費(fèi)升級，牙齒美白、正畸、種植等高端需求快速增長，口腔健康產(chǎn)業(yè)規(guī)模逐年擴(kuò)大。從社區(qū)診所到高端私立醫(yī)院，從公共衛(wèi)生服務(wù)到商業(yè)健康管理，專業(yè)人才缺口顯著，就業(yè)市場呈現(xiàn)供不應(yīng)求的趨勢。

課程設(shè)置：理論與實(shí)踐并重，培養(yǎng)復(fù)合型人才

口腔衛(wèi)生保健專業(yè)的課程體系涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床技能和公共衛(wèi)生三大模塊。學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)口腔解剖學(xué)、微生物學(xué)、病理學(xué)等理論基礎(chǔ)，同時(shí)接受牙科器械操作、潔牙技術(shù)、齲病預(yù)防等實(shí)踐訓(xùn)練。課程中還融入影像學(xué)診斷、急救醫(yī)學(xué)、健康宣教等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的理念。許多院校與醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作開展實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可在仿真診室或真實(shí)臨床環(huán)境中提升操作能力，為職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

升學(xué)方向：多路徑深造，拓寬職業(yè)邊界

完成?？苹虮究平逃?，學(xué)生可選擇繼續(xù)攻讀口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生或護(hù)理學(xué)等方向的碩士學(xué)位。部分高校開設(shè)口腔衛(wèi)生學(xué)國際聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，為學(xué)生提供海外進(jìn)修機(jī)會。對于希望深耕技術(shù)領(lǐng)域者，可考取國際認(rèn)證的牙科衛(wèi)生師（Dental Hygienist）資格；而對管理感興趣的學(xué)生，則可轉(zhuǎn)向健康管理、醫(yī)療營銷等交叉學(xué)科。近年來，人工智能與數(shù)字化技術(shù)在口腔領(lǐng)域的應(yīng)用，也為跨學(xué)科研究開辟了新方向。

就業(yè)方向：多元崗位選擇，覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈

畢業(yè)生主要服務(wù)于綜合醫(yī)院口腔科、連鎖齒科機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等臨床一線，擔(dān)任口腔衛(wèi)生師、潔牙師或預(yù)防保健專員。在健康管理領(lǐng)域，可從事企業(yè)員工口腔健康顧問、保險(xiǎn)行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評估等崗位。隨著行業(yè)細(xì)分，牙齒美容機(jī)構(gòu)、醫(yī)療器械公司、口腔護(hù)理產(chǎn)品研發(fā)等領(lǐng)域也涌現(xiàn)出大量機(jī)會。部分畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，開設(shè)獨(dú)立口腔護(hù)理工作室或加盟品牌診所。疾控中心、醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)科研崗位也為專業(yè)人才提供了穩(wěn)定的發(fā)展平臺。

：以專業(yè)之力，守護(hù)健康微笑

口腔衛(wèi)生保健不僅是技術(shù)性職業(yè)，更承載著傳播健康理念的社會責(zé)任。選擇這一專業(yè)，意味著成為連接醫(yī)學(xué)知識與公眾健康的橋梁。無論是臨床服務(wù)、科研創(chuàng)新還是健康宣教，從業(yè)者都能在提升國民口腔健康水平的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。對于追求穩(wěn)定職業(yè)發(fā)展、熱衷健康事業(yè)的學(xué)生而言，這一專業(yè)無疑是值得關(guān)注的優(yōu)質(zhì)選擇。